教学设备|创美教学设备|数理化教学设备

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            实验室运用玻璃教学仪器的引见

       提到学校教学仪器中实验室运用仪器每个人并不陌生，上化学课时总会运用到一些玻璃仪器，玻璃仪器器皿我们固然并不陌生但我们对它们了解又有几呢？下面为大家引见一下学校实验室运用玻璃仪器。 

        玻璃仪器的材料特性大致可以分为以下三大类：

        一、普通玻璃，即是一种钠钙玻璃，比较适用于制造量器等较低档玻璃仪器。

        二、硬质料，按照其耐热急变温差的大小又可分为特硬质和硬质两种。硬质玻璃是一种硼硅酸盐玻璃 数理化教学设备，它有大炉吹制硬质料和灯工硬质料之分，灯工硬质料中增加了氧化钾的成分含量，能延长玻璃料的冷却时间，便于较复杂仪器的加工消费。特硬质高硼硅酸盐玻璃，其耐温急变温差追赶270℃。

        三、中性料玻璃，其为低硼钠钙玻璃，具有优秀的化学稳定性和高度透明度的特性。

        玻璃的材料特性很多，识别玻璃材料特性较正确的方法是化学分析法，但需求有一定的条件和技术才干中止。普通情况，可以用烦琐的方法对玻璃材料特性中止粗略的识别。 拉丝法：应用玻璃的收缩系数不同来区分玻璃材料特性。用灯工设备将两种不同料性玻璃加热使之黏合在一同，并待加热温度抵达玻璃软化温度时 山东教学设备，将玻璃拉成细丝，由于收缩系数不同构成的弧度不同，弧度大的收缩系数就大 教学设备，即为软质玻璃，反之为硬质玻璃。 目测法：经过观察玻璃管管端的颜色来区分玻璃料性，普通软质玻璃呈青绿色，硬质玻璃多呈微黄或白色，颜色越浅玻璃越硬，重量也越轻。目测法普通是阅历丰厚的工作人员才控制。

加强易燃易爆化学物品管理

     **化学实验室使用的物品多为易燃易爆物品，这些物品由于性质活泼、稳定性差，较易诱发火灾爆炸事故。因此加强其储存的消防管理，断绝火灾发生的物质来源是**化学实验室防火的重点。

     首先应严格限制实验室内各种物品的存量。一般情况下，实验室内做实验剩余或常用的少量易燃易爆化学物品，总量不**过5千克时，应放置到金属柜内由专人保管，**过5千克时，应及时交回到危险品库房储存，严禁把实验室当作仓库使用。

其次应严格易燃易爆物品存放的管理。应严格执行分类、分项存放的原则，严防跑、冒、滴、漏现象的发生。实验室使用或制得的物品必须严格封闭保存，防止挥发或变质引发事故；任何物品一经放置于容器后必须立即贴上标签 新教学设备，发现异常应及时检查验证，不能乱丢乱放和盲目使用；冰箱内严禁存放低闪点类液体，存放其他可燃液体时也应完全封闭，防止液体挥发遇冰箱启闭火花引发爆炸事故；存放危险品的位置应避免日光照射，向阳的窗户等开口部位应有遮阳设施；实验室使用的各类气源钢瓶（如氢气）应设专库储存，使用管道供气，瓶库应有良好的通风、降温、防爆、防静电等消防安全措施。大量使用可燃气体的实验室应根据规定设置可燃气体检漏报警装置。